O projektu / About Project
Jezik između suvremenosti i tradicije
Od pojave interneta, a osobito društvenih mreža i javno dostupne umjetne inteligencije, svijet se mijenja brže i intenzivnije no ikada prije, a te tehnološke i društvene utječu i na jezične i književne pojave i prakse – od stavova prema jeziku, načina njegova usvajanja i upotrebe, do odnosa mišljenja i jezika te suvremenih trendova u književnosti. I nedavni jezični i književni fenomeni se iz današnje perspektive čine kao davna prošlost i nešto što pripada tradiciji, a samim time i poziva na vlastito očuvanje. U takvom kontekstu, jezična istraživanja iz područja dijalektologije, diskursne, korpusne i semiotičke analize, razvoja i ovladavanja jezikom , književnosti, interkulturalnosti, medijske pismenosti i sl. doprinose očuvanju postojećih jezično-književnih vrijednosti te razumijevanju suvremenih promjena i načina na koje one doprinose ili onemogućavaju rast i razvoj humanističkih vrijednosti suvremenog čovjeka kroz svijest o jeziku i jezičnoj i književnoj kulturi. Unutar projekta zastupljena su navedena područja istraživanja, a njihov je zajednički cilj opisati pojave vezane uz jezik i književnost današnjeg trenutka, s naglaskom na praktične implikacije – osuvremenjavanje odgojno-obrazovnog sustava i razvoj svijesti o važnosti cjeloživotnog učenja. Glavni je cilj projekta istražiti kako suvremene društvene i tehnološke promjene utječu na jezične i književne pojave i prakse – od stavova prema jeziku, načina njegova usvajanja i upotrebe, do odnosa mišljenja i jezika, te suvremenih trendova u književnosti i razvoja medijske pismenosti – promatrajući te procese u odnosu na naslijeđene tradicijske obrasce. Projekt je podijeljen u pet radnih paketa (WP) unutar kojih su iskazani specifični ciljevi: WP1: Hrvatski standardni jezik i organski idiomi Cilj ovoga radnog paketa je provoditi istraživanja vezanih uz organske idiome koja će potaknuti na očuvanje idioma kao vida nematerijalne kulturne baštine te istraživanja odstupanja od standardnojezične norme u tiskovinama i udžbenicima s ciljem širenja jezične kulture i promicanja nacionalnog i kulturnog identiteta WP2: Engleski jezik kao strani jezik i jezik međunarodne komunikacije: usvajanje, poučavanje, upotreba i stavovi Cilj ovog radnog paketa je istražiti stavove učenika i nastavnika prema statusu i varijetetima engleskog jezika (kao jezika međunarodne komunikacije i jezika suvremenih medija), percipiranu količinu informalnog kontakta s različitim stranim jezicima te kompetenciju učenika u domeni razvoja djelatnosti govorenja na dvije razine osnovnoškolskog obrazovanja (u 4. i 8. razredu), čime će se dobiti zaokružena slika o učincima informalnog kontakta i varijeteta engleskog jezika na stranojezični razvoj hrvatskih učenika u produktivnoj jezičnoj djelatnosti govorenja. Ovo istraživanje odgovara na potrebe suvremenog društva u kojem se različiti i neujednačeno popularni strani jezici uče, usvajaju i koriste u sve raznolikijim kontekstima koji obuhvaćaju i one izvan formalnog obrazovanja. WP 3: Analiza diskursa i korpusna analiza Cilj je ovoga radnog paketa upotrijebiti metode kognitivne lingvistike, analize diskursa i semiotike za istraživanje jezika i multimodalne komunikacije i načina na koji oni oblikuju znanje, društvene vrijednosti, identitete i ideologije. Očekivani doprinos očituje se u unaprjeđenju razumijevanja jezika kao sredstva oblikovanja društvenih značenja u obrazovanju i kulturi, empirijski utemeljenom uvidu u jezični razvoj vremenskih struktura u ranom djetinjstvu, razvoju metodoloških alata za analizu multimodalnih i ideološki obojenih sadržaja te jačanju jezične i medijske pismenosti. WP4: Književni tekst i društveni kontekst: vrijednosti, inkluzivnost i interkulturalnost Radni paket obuhvatit će analizu tekstova dječje i nedječje književnosti usmjeren fenomenima, koji uključuju pitanja drugosti, inkluzivnost te interkulturalna čitanja tekstova kao i odnose suvremene i tradicionalne književnost i promjene uzrokovane društvenim i kulturnim čimbenicima u društvu. Cilj je takvog pristupa književnim tesktovima ustanoviti koliko takva čitanja održavaju i problematiziraju situaciju u društvu te istražiti mogućnosti književnih djela u poticanju kulturološke osjetljivosti te poštivanja različitih identiteta. WP5: Digitalna komunikacija i vršnjačko nasilje – komunikološki pristupi empatiji, slušanju i zaštiti djece Cilj je ovoga radnog paketa istražiti multimodalne oblike izražavanja i recepcije u digitalnom okruženju mladih, utjecaj ekranizma na interpersonalnu komunikaciju i emocionalnu pismenost, razviti i evaluirati model edukacije za razvoj multimodalne pismenosti u obrazovnim institucijama, analizirati ulogu komunikacijskih stručnjaka u oblikovanju sigurnih i inkluzivnih digitalnih obrazovnih prostora.
Language at the Crossroads of Modernity and Tradition
Since the advent of the Internet—and especially with the rise of social networks and publicly available artificial intelligence—the world has been changing more rapidly and profoundly than ever before. These technological and social shifts have had a marked impact on linguistic and literary phenomena and practices: from attitudes toward language, processes of language acquisition and use, to the relationship between thought and language, and the evolving trends in contemporary literature. Even recent linguistic and literary phenomena now appear, from today’s perspective, as distant history—part of tradition, and therefore something calling for preservation. In this context, research in fields such as dialectology, discourse, corpus and semiotic analysis, language development and acquisition, literature, intercultural communication, and media literacy contributes both to the preservation of existing linguistic and literary values and to a deeper understanding of contemporary transformations. Such inquiry also sheds light on the ways these transformations either support or hinder the growth of humanistic values in modern society through heightened awareness of language, as well as linguistic and literary culture. The project brings together these diverse areas of inquiry with a shared objective: to describe and interpret language- and literature-related phenomena of the present moment, with an emphasis on their practical implications—modernizing the educational system and fostering awareness of the importance of lifelong learning. The main aim of the project is to explore how contemporary social and technological changes influence linguistic and literary phenomena and practices—ranging from attitudes toward language and its acquisition and use, to the relationship between thought and language, literary trends, and the development of media literacy—by examining these processes in relation to inherited traditional patterns. The project is structured into five work packages (WPs), each addressing specific objectives: WP1: The Croatian Standard Language and Organic Idioms This work package focuses on research into organic idioms, encouraging their preservation as a form of intangible cultural heritage. It also includes studies of deviations from the standard language norm in print media and textbooks, with the aim of promoting linguistic culture and strengthening national and cultural identity. WP2: English as a Foreign Language and a Language of International Communication – Acquisition, Teaching, Use, and Attitudes This work package investigates students’ and teachers’ attitudes toward the status and varieties of English (as both a language of international communication and the language of modern media), the perceived extent of informal contact with various foreign languages, and students’ speaking competence at two levels of primary education (Grades 4 and 8). The findings will offer a comprehensive picture of how informal language contact and exposure to English varieties influence Croatian students’ development of productive language skills. This research responds to the realities of contemporary society, where diverse foreign languages—unevenly represented in popularity—are learned, acquired, and used in increasingly varied contexts, both within and beyond formal education. WP3: Discourse and Corpus Analysis This work package applies cognitive-linguistic, discourse-analytic, and semiotic methodologies to the study of language and multimodal communication, exploring how they shape knowledge, social values, identities, and ideologies. Its contribution lies in enhancing our understanding of language as a means of constructing social meaning in education and culture, offering empirically grounded insights into early childhood linguistic development, developing methodological tools for analyzing multimodal and ideologically charged content, and strengthening both linguistic and media literacy. WP4: Literary Text and Social Context – Values, Inclusivity, and Interculturality This work package examines children’s and general literature in relation to phenomena such as otherness, inclusivity, and intercultural readings of texts, as well as the relationship between contemporary and traditional literature and the transformations brought about by social and cultural factors. Its goal is to determine the extent to which such readings reflect and challenge social realities, and to explore the potential of literary works to foster cultural sensitivity and respect for diverse identities. WP5: Digital Communication and Peer Violence – Communicological Approaches to Empathy, Listening, and Child Protection This work package investigates multimodal forms of expression and reception in the digital environments of young people, the effects of screen exposure on interpersonal communication and emotional literacy, and develops and evaluates an educational model for improving multimodal literacy in educational institutions. It also examines the role of communication professionals in shaping safe and inclusive digital educational spaces.
Voditeljica projekta / Project leader
dr. sc. Ivana Marinić, izv. prof.
Suradnici / Project team
dr. sc.Gordana Lesinger, izv. prof.
dr. sc. Dubravka Smajić, izv. prof.
dr. sc. Ivana Moritz, izv. prof.
dr. sc. Nina Mance, izv. prof.
dr. sc. Ivana Trtanj, izv. prof.
dr. sc. Vedrana Živković Zebec, izv. prof.
dr. sc. Mirna Erk, doc.
Sara Bačmaga, asistentica
Krešimir Čosić, asistent
Mirta Bijuković Maršić, viša predavačica
Trajanje projekta / Project duration
48 mjeseci/months (1.10.2025. – 30.9.2029.)
Projektne aktivnosti / Project activities